- May 14 Tue 2013 10:48
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請幫我翻譯以下日文句子 謝謝
- May 14 Tue 2013 10:29
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請英文高手幫我檢查翻譯
哈囉~我是Allen 我的組員有1234我們本來是想帶小朋友一起畫畫的，但因為一些因素下我們改變了我們的行程，以遊樂的方式去貼近小朋友
Hi~I’m Allen and my group has four members.
At first, we decided to draw pictures with the children. But in case we wouldn't have much time to do this, we planed to play some group games to get along with the children.
星期二早上我們來到的東海大學附設幼稚園，一開始我們非常的緊張,因為其實我們都沒有甚麼跟小孩接觸的經驗，我們很怕無法控制整個局面，也很怕小朋友不理我們，但進到教室以後發現其實小孩都非常的聽話而且很配合我們也非常歡迎我們加入他們的世界
We went to the THU Kindergarten in Tuesday morning. At first, we are very nervous,because we haven’t got any experience of taking care of children.We are worried that children will be out of our control and we might not handled them in the short time. And we also supposed that children might not be interested in our activity.But when we walked into the classroom, we found that we were very welcome. We enjoyed ourselves with them, and every children there were very happy to be with us. Finally, we all got along well in a short time.
在這些遊戲結束後，我們心不甘情不願的離開了幼稚園，小孩們的熱情與活潑讓我們覺得自己又突然變回小孩，遠離煩惱，我們都希望能再去幼稚園找他們玩樂
After finishing the activity,we felt sad when we were about to leave.We hoped we could have more time to play with them,and we learned a lot of things from them.There was a moment we thought as a child and left our daily worries behind because of the children. All of us hoped that we could get a chance to play with them next time.
既然是過去的事情，要以過去式書寫。
有一些句字，中文和英文兜不起來，我以英文為主。
另外become (變成) 小孩，就真的變成小孩了，所以不能這麼寫，這是中式思考。
Fear 是恐懼一件事情，「我們怕」要用worry(擔心)
- May 14 Tue 2013 09:17
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{英文}英文翻成中文
擁有高昂興致去獲得資訊的消費者們較為喜好採納營養與產品的相關資訊，且較有可能採購外包提供營養成分的產品(引自某一篇論文)。獲取營養訊息的動機強化了營養成分標示的必要性與提高獲得資訊的可能性。
近期有kemp所主導的研究顯示，需要與獲得營養成分的動機對於疾病威脅與營養概念中碳水化合物與肥胖之間的權衡造成一定程度的影響。 擁有極高興致獲得營養成分的消費者在購買一個擁有營養成分標示的產品時，較有可能有正向的購買動機。因此，以上論述提出消費者對於獲取產品營養標示的動機對於營養觀念中標示產品營養成分有一定的影響力。
- May 14 Tue 2013 08:55
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找一部恐怖電影
- May 14 Tue 2013 07:29
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求中文翻成日文.....20點
1.( 您好, 我是先前向貴店預約6月11日料理課程體驗的台灣觀光客李先生, 因行程變更因素而需取消當日之預約, 造成貴店的不便還請您見諒 非常感謝您. )
翻譯>>
( こんにちは， 私です以前貴店に向って予約する6月11日の料理の課程の体験の台湾の観光客の李先生， 日程の変更の原因のため取り消す当日の予約， もたらす貴店のまた頼むあなた諒察されたい たいへん感謝するあなた. )
2.(您好, 我是先前向貴校請求本科課程資料的台灣學生李??, 因職場同事也想學習, 所以詢問下貴校的專修科課程是否也可接受高中畢業的社會人士申請呢? 學制上1年或6個月2種均可申請嗎? 另外這是我的新信箱j123@yahoo.com.tw, 之前的舊信箱j456@yahoo.com.tw因出問題所以已無使用了, 非常的感謝您.)
翻譯>>
2.(こんにちは，は 私は以前貴校に本科の課程の資料の台湾の学生の李か？を願い出たのですか？， 職場の同僚も学習を思うため、 だから下貴校の専修科の課程が高校の卒業の社会の人の申請をも受けることができるかどうかを尋ねますか？ 学制の上で1年あるいは6ヶ月の2種類は皆申請してよいですか？ その他にこれは私の新しい郵便箱j123@yahoo.ですcom.tw， 以前はの古い郵便箱j456@yahoo.com.twは問題を出してだからすでに使ったことがなかったため、 非常の感謝あなた.)
- May 14 Tue 2013 07:10
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ERD英文論文摘要翻譯
Management and implementation of Enterprise Resource Planning (ERP) systems have tended to concentrate on their transactional and record-keeping aspects, rather than on their decision-support capabilities.
企業資源規劃(即一般所稱的ERP)系統的管理與建置易於集中在其交易性質與記錄維護等方面, 而非它們的決策支援能力.
This paper explores connections between ERP systems and decision support based on the perceptions of 53 ERP system adopters.
此論文是依據對於53個ERP系統採用者的觀察, 來探究ERP系統與決策支援之間的關連性.
It offers new insights into the important objectives that are (and should be) considered in ERP plans, including decision-support objectives. It provides insights into the decision-support benefits of ERP systems.
它對於ERP計畫中所應考慮的重要目標, 包括決策支援的目標, 提供了新的觀點. 它也對於ERP系統的決策支援效益也提出深入的見解.
The study also examines relationships between the importance of various objectives in ERP planning and the subsequent realization of decision-support benefits from an ERP system.
此研究也同時測試了 在ERP計畫中多重目標的重要性 與 由ERP系統實現決策支援成果的效益 之間的關係.
Keywords: Benefits; Decision support; Enterp riseresource planning; ERP systems; Impacts; Objectives
關鍵字: 效益, 決策支援, 企業資源規劃, ERP系統, 影響, 目標
- May 14 Tue 2013 05:09
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翻譯英文(不要翻譯器)拜託呀!!!!
在本論文中，我們探討了永久性故障對安全性的衝擊，也顯示令人目瞪口呆的安全漏洞可能存在。我們證明了對此故障, 有足夠知識的對手, 可以發動攻擊, 在不到2分鐘的時間裡, 就可以取得像一個私鑰般的關鍵秘密。本論文的目的是顯示此問題，並且宣示在未來的工作，需要展示其在一個真實的環境中的實用價值與威脅。
我們的研究結果表明，安全性和可靠性，必須在共同設計的方式來處理且具有重要的意義。由於攻擊所需的時間短，不是經常執行的故障探測技術，如BIST只在啟動時執行，或像coarsegranularity 只每一天在線測試一次, 以及其他類似的技術，會使機器非常脆弱。這表明可能有必要在故障檢測覆蓋率達到100％。
- May 14 Tue 2013 04:59
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可唔可以比個科學書名比我＞＜’
衡量萬物的尺度
科學迎戰文化敵手：
Facing Up－Science and Its Cultural Adversaries
撰文／傅大為，清華大學歷史所，科技史組教授
書名：科學迎戰文化敵手
作者：溫伯格（StevenWeinberg）
譯者：李國偉
出版時間：2003年12月
出版公司：天下文化
在今天世界的大科學家中，溫伯格是很特出的一位。他好辯而文筆流暢，所以四處寫文章，與許多人文社會科學學者論戰不斷。2001年哈佛出版了他與科學史家、科學哲學家、科技研究者的論辯，還有一般知識大眾演講的文集Facing Up: Science and Its Cultural Adversaries，繁體中文本由深具科學史與科學哲學素養的數學教授李國偉天成五姊妹天成天成天成天成天成五姊妹天成天成五姊妹天成五姊妹天成五姊妹五姊妹天成五姊妹五姊妹天成天成天成翻譯社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社，本文簡稱此譯本為《迎戰》。
《迎戰》一書，收集了溫伯格15年來的演講、短文、評論與論戰共23篇，所涉及的範圍相當廣泛，從科學的博雅教育、牛頓、伽利略、愛因斯坦、粒子物理的化約論、物理與歷史、孔恩科學革命的結構，到20世紀的物理學史、索卡的惡作劇（參見我的〈「兩種文化」的迷惑與終結〉，《當代》126期）、猶太復國主義等。我們常聽說，科學家只寫論文，很少寫書，但是溫伯格，論文不算，前後寫了八本書再加這本文集，充份展示了一位大科學家的學養。
雖然論題廣泛，但《迎戰》一書的視野，相當反映了溫伯格做為一位活躍粒子物理學家的生命情境。在1979年與另外兩位物理學家分享物理諾貝爾獎，他創造了「電弱理論」，結合了兩種基本的自然力（電磁力與弱作用力），使得在整合宇宙四種基本力的大事業上，向前邁了一大步。正因為他自身參與、開創了20世紀粒子物理的躍進，使他對物理學的躍進有很深的經驗與使命感。所以，他一方面要替粒子物理在廣泛的科學界面前，為其聲望辯護，因為加速器的實驗經費，越來越膨脹。另一方面，他則要為粒子物理「尋找宇宙最終極的定律」這種20世紀的使命與價值而奮鬥，他積極批判科技研究中的社會建構論，還有一些他覺得莫名其妙的後現代主義、強綱領的科學社會學等。這些流行的科技研究理論所蘊含的認識論，與他一生所信奉「追求宇宙終極定律」的目的，彼此可能衝突。
在書中，他不只一次說，當終極理論最後完成時，「我們做為基本粒子物理學家的工作也即將就此終結，一切都變成了歷史。」
也正因為這種使命感，使他在面對與他科學發展觀點不合的其他看法時，溫伯格所持的態度，就好像是「我一生的工作，就是衡量萬物的尺度」。他常說「我親身參與了革命性的變革」、「我可以作證……」等等這些目擊者的優勢觀點來維護他的論點。客氣一點的話，他有時會說，他所親身經歷的那段20世紀物理學，是某某人所���科學發展史的反例
就以溫伯格的朋友，《科學革命的結構》（繁體中文本由遠流出版）一書的作者孔恩為例。孔恩說，因為過去所有有關自然的信念（從亞里斯多德、哥白尼，到牛頓），結果都出了錯，因此就沒有理由相信我們現在必然更能掌握宇宙圖像，或說更接近真理。孔恩又說，在科學革命之前的老典範，與科學革命後所建立的新典範，彼此之間不可共量。在新舊不同典範中工作的科學家，彼此無法了解、沒有共同的科學操作基礎。但是，親身參與粒子物理大躍進的溫伯格，當然反對。他說，許多從18、19世紀所發展出來的物理數學定律，如馬克士威式的電磁學、牛頓力學，特別還有量子力學，從發明到今天，沒有任何問題，它們「已經成為物理學理永存的一部份」。所以，大致從19世紀到今天，我們已經越來越接近真理，也許還有些細節的微調要做，如量子場論，但卻沒有亞里斯多德、托勒密、燃素說等犯那麼大錯誤的可能了。溫伯格很相信數學化、方程式化的物理學客觀性，說那是現代物理學「硬」的部份，它不會因我們對世界的理解、對解釋「為什麼那些方程式會有用」的改變而改變，而後者，是科學會隨著歷史改變的「軟」部份（255~6頁）。當科學史柔軟的部份除掉，剩下那朝向真理的骨架，溫伯格躊躇滿志地說，科學史就與文化無關，而成為永恆。
其實，溫伯格需要訴諸一個很具爭議性的說法：物理學到了牛頓之後，就已經進入成熟期，它穩定地逼近真理。而如布朗運動般盲動式的理論發展，那是牛頓以前才有的現象。前面孔恩所說的科學革命，基本上只適合科學成熟期之前的科學發展（不過，溫伯格倒是接受孔恩的「常態科學」可以描述20世紀基本粒子與宇宙論的發展史，見258~60頁）。
溫伯格這些說法，除了訴諸「我親自參與」的權威外，雖然雄辯滔滔，但卻很不精確，在歷史上的反例也很多。什麼算是一個科學的成熟期？量化、數學化嗎？我們知道，西方天文學，從古希臘歐多克索斯的同心球系統，到中世紀托勒密的周轉圓系統、16世紀的第谷系統，都相當數學化，但在天文學發展史中，還是一個取代一個，變化劇烈。溫伯格也知道，連牛頓自己討論力學的幾何學工具，後來也被拋棄了。更不用說，中國古代的數學、幾何系統等，源遠流長，但是一旦西學東漸，也都成為化石。那麼，溫伯格哪來的歷史靈光說，「你絕不需擔心它會變成錯的。只要科學存在一天，我們就會繼續教馬克士威的電磁學」？事實上，托勒密周轉圓系統在西方天文學中存在的時間，要遠比馬克士威方程式長。
Facing Up這書名取自第谷在丹麥文島上仰頭觀星的雕像。一位信誓旦旦以20世紀物理學為本位的大科學家，會取16世紀第谷的永恆姿態來命名（見序言），令人驚奇。溫伯格知道，第谷是被排除在近代科學神殿之外的。他說，因為第谷不接受哥白尼的日心說，所以第谷不是他的英雄。但是，這些都是17世紀大量新科學證據浮現後的判斷。如果我們回到16世紀，那個哥白尼與第谷的世紀，重新評價二人，說大科學家第谷的系統優於哥白尼的，那是很明顯的（可參考孔恩The Copernican Revolution一書）。做為20世紀的大科學家，溫伯格以20世紀為本位，那是可理解、可尊敬的，但是做為一般普通人、歷史學家或科技風險社會中的公民，在16、20，還有未來的24世紀，三個世紀之間，我們該選擇那個世紀為本位？或者該放棄對本位的執著，而回歸歷史的流動視野、還有日常生活的智慧？
最後，關於天成五姊妹天成天成天成天成天成五姊妹天成天成五姊妹天成五姊妹天成五姊妹五姊妹天成五姊妹五姊妹天成天成天成翻譯社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社本身。要針對一本天成五姊妹天成天成天成天成天成五姊妹天成天成五姊妹天成五姊妹天成五姊妹五姊妹天成五姊妹五姊妹天成天成天成翻譯社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社書寫書評，我的原則是，一定也得談其天成五姊妹天成天成天成天成天成五姊妹天成天成五姊妹天成五姊妹天成五姊妹五姊妹天成五姊妹五姊妹天成天成天成翻譯社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社。一般而言，李國偉的天成五姊妹天成天成天成天成天成五姊妹天成天成五姊妹天成五姊妹天成五姊妹五姊妹天成五姊妹五姊妹天成天成天成翻譯社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社頗為流暢。溫伯格談了不少粒子物理的細節，如何讓天成五姊妹天成天成天成<
- May 14 Tue 2013 04:01
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拜託各位幫我翻譯這個title
Effects of Salinity and the Extent of Water on Supercritical CO2-Induced Phlogopite Dissolution and Secondary Mineral Formation
鹽度及含水程度對超臨界二氧化碳誘發金雲母溶解與次生礦物生成的影響
- May 14 Tue 2013 01:52
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我想問有關於"夕立のりぼん"的故事問題
- May 14 Tue 2013 01:21
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新北市低收入戶申請資格的問題!!
應不符核低收要件，無論戶籍如何分，都要併計；【爸爸40000＋媽媽0＋大弟油漆標準30566＋（小弟義務役不計）＋我(單親媽媽)18780＋女兒0】÷5＝17869這是妳們每月每人的生活費；但媽媽可請中殘補助；至於妳雖不與兄弟姊妹併計，但須與父母收入及財產併計，���也與要件不符！16歲以上，65歲以下者，除有醫生無工作能力診斷証明書or殘障手冊，學生証明（日），未與公婆住在一起，獨自在家扶養6歲以下兒童外，餘不論有無工作，均依其專長，政府所訂標準列計；但無因定雇主的零工標準列計，男性是 24240，女性是18780。工作能力認定 指16歲以上，未滿65歲 『【16－未滿20歲及60－未滿65歲】，以基本工資70％來計算，如超過以實際來計算，身心障礙者以基本工資55％來計算，如超過以實際來計算，』 而無下列情事之ㄧ者：〈一〉25歲以下仍在國內就讀空中大學、高級中學以上進修學校、在值班、學分班、僅於夜間或假日上課、遠距教學以外學校、致不能工作。〈二〉身心障礙不能工作者1. 輕度：請申請人檢附「無法工作」之相關證明文件，如：診斷證明書，俾利判斷是否有無工作能力，若無檢附證明文件以基本工資計算（例外：輕度智障、輕度精障可不列計薪資，但若有查到薪資，仍要計算）2. 中度以上：若查無薪資毋須計算，若查有薪資仍須列計。〈五〉 罹患嚴重傷、病，必須3個月以上之治療或療養致不能工作。〈六〉 獨自照顧特定身心障礙或罹患特定病症且不能自理生活之共同生活或受扶養親屬、致不能工作。〈七〉 獨自扶養6歲以下之直系血親卑親屬致不能工作。〈八〉 婦女懷胎6個月以上至分娩後2個月內，致不能工作。〈九〉 受監護宣告。
- May 14 Tue 2013 00:40
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理力，球座標數學 !? 22點 拜託指點
因為你沒有說你哪邊看不懂，
所以就大概講一下解法的大綱，
你應該要試著把每一步驟補足，
因為越上去的課本或論文，會越來越少詳細步驟，
只會寫大綱，甚至不太告訴你怎麼作的。
1. 得知道怎麼把球坐標的基底用直角坐標展開(就是(1)式)，
寫下來的關鍵在最上面那張圖，所以你能從圖翻譯下來後，
要記住的就是那張圖。
2. 因為你要算acceleration vector(加速度向量)，而加速度是
位置向量的兩次微分，所以你必須要微分兩次，
微分當然會微到球坐標的基底單位向量，
而一個關鍵是：「球坐標的單位基底向量會隨著位置而變」，
所以球坐標基底會被微分到(反之直角坐標的基底是固定的，微分=0)
所以你必須把e_r, e_\theta, e_\phi 微分，
然後「再把微分後的向量用球坐標基底展開」，
因為最後你要加速度向量用球坐標寫開。 這是步驟(2,3,4)式
3. 前面兩步是前置作業，準備好後就可以開始計算。
首先是要知道位置向量的定義，就是(5)式，
然後就開始微分，微到基底的就用(2),(3),(4)式代入，
最後的結果就是(7)，(8)式只是把(7)整理的好看一點。
最後，你如果真的想學而不是要解答的話，
你得把中間微分等等所有步驟算過一次，
想學物理就得作這些基本功，加油！
